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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 云 大 物 智 鏈綜合解析及應(yīng)用 |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：系列一 內(nèi)容單元一 為什么要重視數(shù)字化 1.數(shù)字驅(qū)動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)形式的挑戰(zhàn)顯現(xiàn)2.數(shù)字驅(qū)動(dòng)力是同行業(yè)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇3.數(shù)字驅(qū)動(dòng)力是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的需要4.數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展會(huì)不會(huì)對(duì)所處行業(yè)帶來(lái)新的機(jī)會(huì)？會(huì)不會(huì)有跨行業(yè)的組織利用.. |
| 非暴力溝通 |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分認(rèn)識(shí)非暴力溝通 1、 溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些？不良溝通對(duì)我們有哪些傷害？2、 溝通背后的心智模式：原生家庭對(duì)我們的影響3、 視頻賞析：《幸福為什么那么難》4、 暴力溝通背后的正面動(dòng)機(jī)是什么？5、 什么是非暴力.. |
| 結(jié)構(gòu)化思維4個(gè)工具 ——思考更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確 |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維？一、矩形圖工具1、場(chǎng)景展示：朋友聚會(huì)的訂餐2、矩形圖的應(yīng)用場(chǎng)景二、SCRTV 表達(dá)邏輯思維公式1、情景展示：說(shuō)明聚餐地點(diǎn)選擇結(jié)論2、SCRTV是什么？表情境( S = .. |
| 銀行培訓(xùn)師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：周平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、內(nèi)容起源隨著互聯(lián)網(wǎng)授課日益發(fā)達(dá)，銀行員工采用分段式學(xué)習(xí)、碎片式學(xué)習(xí)，早已進(jìn)入大的學(xué)習(xí)形式趨勢(shì)。尤其一些老師在課堂上只講故事、講廢話(huà)、玩游戲，實(shí)質(zhì)內(nèi)容少的老師占用了大量的線(xiàn)下課程時(shí)間，隨著網(wǎng)課的崛起，此類(lèi)老師將會(huì)沒(méi)有市場(chǎng)，企業(yè).. |
| 動(dòng)畫(huà)類(lèi)微課開(kāi)發(fā)與制作 | |
| 主講老師：楊陽(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 行業(yè)類(lèi)別： | |
| 課程簡(jiǎn)介： | |
| 企業(yè)文化工作坊 | |
| 主講老師：廖瑩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)文化 行業(yè)類(lèi)別： | |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰：搶答題-企業(yè)文化是誰(shuí)的文化？第一講：理解企業(yè)文化體系—三個(gè)層次工作重點(diǎn)討論：從疫情的考驗(yàn)看企業(yè)文化對(duì)組織的影響一、企業(yè)文化的含義二、企業(yè)文化的三個(gè)層次1. 層次一：理念層——.. |
| 上海迅達(dá)電梯嘉定園公司商務(wù)考察學(xué)習(xí)培訓(xùn) |
| 主講老師：專(zhuān)家團(tuán) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 商務(wù)考察 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：迅達(dá)集團(tuán)于1874年成立于瑞士，是全球領(lǐng)先的電梯、自動(dòng)扶梯、自動(dòng)人行道及相關(guān)服務(wù)的供應(yīng)商之一。在全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，擁有1000多個(gè)分支機(jī)構(gòu)及66000多名迅達(dá)員工，并在9個(gè)國(guó)家設(shè)有生產(chǎn)基地，研發(fā)中心遍布全球。迅達(dá)于1980年.. |
| 公文寫(xiě)作技巧提升 |
| 主講老師：楊海清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)公文寫(xiě)作一、公文的概念1. 公文含義2. 公文范圍小故事：公文的起源二、公文的特點(diǎn)1. 公務(wù)性2. 法定性3. 程序性4. 政治性5. 權(quán)威性6. 實(shí)效性公文賞析：致抗疫人員的.. |
| 營(yíng)業(yè)廳5G終端體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)技能提升培訓(xùn) |
| 主講老師：林瑜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：模塊一、5G時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)與一線(xiàn)銷(xiāo)售者的自我修煉1、5G之戰(zhàn)——運(yùn)營(yíng)商間的5G爭(zhēng)奪戰(zhàn)2、一線(xiàn)銷(xiāo)售者的自我修煉1）課堂研討：如果成為T(mén)OP SALES?2 )心態(tài)修煉—&mdash.. |
| 臺(tái)灣劉成熙-精品課程-中高管理人員的管理創(chuàng)新 |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 培訓(xùn)天數(shù)：12 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙-精品課程-中高管理人員的管理創(chuàng)新主講：臺(tái)灣劉成熙課程背景經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫熊彼特于1912年首次提出了“創(chuàng)新”的概念。 通常而言，創(chuàng)造是指以獨(dú)特的方式綜合各種思想或在各種思想之間建立起.. |
| 醫(yī)院納稅實(shí)務(wù)及匯繳案例解析（營(yíng)利與非營(yíng)利） | ||||
| 主講老師：趙社民 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類(lèi)別：醫(yī)藥醫(yī)院 | ||||
課程簡(jiǎn)介：一、營(yíng)改增后醫(yī)院現(xiàn)行稅收法規(guī)
| 5i自運(yùn)營(yíng)管理咨詢(xún)項(xiàng)目 | 主講老師：孟志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：
運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
課程簡(jiǎn)介：人力資源體系+5i運(yùn)營(yíng)訓(xùn)練系統(tǒng)，項(xiàng)目共有五個(gè)大模塊，包括i1結(jié)果定義訓(xùn)練〖人力資源梳理：組織架構(gòu)、部門(mén)職能說(shuō)明書(shū)、部門(mén)經(jīng)理及 以上崗位職責(zé)說(shuō)明書(shū)（部門(mén)經(jīng)理及以上崗位）、部門(mén)經(jīng)理關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI）， 績(jī)效方案，薪酬制度〗 、i2流程訓(xùn).. | |
| LCIA低成本智能自動(dòng)化導(dǎo)入 |
| 主講老師：樊江林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱：第一單元：工業(yè)4.0進(jìn)程中-LCIA必經(jīng)之路導(dǎo)入 引言工業(yè)革命概述（1.0~4.0）I、2.0生產(chǎn)線(xiàn)的風(fēng)景及視頻展播 |
| 數(shù)字經(jīng)濟(jì) |
| 主講老師：施淵鐘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、基本情況1、商業(yè)革命/技術(shù)革命2、數(shù)字經(jīng)濟(jì)中國(guó)發(fā)展特征3、數(shù)字經(jīng)濟(jì)方向和趨勢(shì)4、三個(gè)擔(dān)心5、中美特色6、規(guī)模、GDP、內(nèi)部結(jié)構(gòu)二、問(wèn)題挑戰(zhàn)1、良好產(chǎn)業(yè)生態(tài)形成需時(shí)日2、數(shù)字企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈3、數(shù)據(jù).. |
| 管理者核心領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 |
| 主講老師：鄭奕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 核心領(lǐng)導(dǎo)力理念篇第一講 管理者的職責(zé)定位（一） 管理者的角色認(rèn)知 a) 明確主管的職能和在企業(yè)中所承擔(dān)的角色案例：四大名著團(tuán)隊(duì)案例解析（二） 管理內(nèi)涵a) 主管需要具備什么樣的管理技能b) 組織建設(shè)原.. |
| 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與客戶(hù)開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：壹. 必先認(rèn)知的海外市場(chǎng)的操作關(guān)鍵(一).國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)經(jīng)理人海外市場(chǎng)操作重點(diǎn)思維（本課程最最最重要的章節(jié)）●國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)銷(xiāo)售與國(guó)內(nèi)操作完全是不同領(lǐng)域根本不是銷(xiāo)售技巧與單純客戶(hù)聯(lián)系問(wèn)題（太多先輩的血淚經(jīng)驗(yàn)）國(guó)內(nèi)企業(yè)到底問(wèn)題.. |
| 完美呈現(xiàn)——商務(wù)演說(shuō)訓(xùn)練 |
| 主講老師：鄭士瓊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、商務(wù)演講的意義1. 公眾演講視頻欣賞2. 塑造影響力3. 分享知識(shí)4. 使聽(tīng)眾感動(dòng)，建立人際關(guān)系5. 說(shuō)服他人的觀(guān)念，令人行動(dòng) 6. 公眾講話(huà)六大原則突破心理語(yǔ)言具體.. |
| HTML5外出培訓(xùn)課程安排 |
| 主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：培 訓(xùn) 名 稱(chēng) 時(shí)間 培訓(xùn)目標(biāo) 預(yù)備工作1 html5簡(jiǎn)介、標(biāo)簽、表單form等元素，并介紹html5 API第一天 上午 1了解html5常用元素的特性以及相關(guān)使用方法2 了解Audio & Video、Canva.. |
| 房地產(chǎn)管理者管理技能提升——管人能力 |
| 主講老師：劉洪濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：房地產(chǎn) |
| 課程簡(jiǎn)介：1. 為什么學(xué)習(xí)非人課程1.1 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)1.1.1游戲：令行禁止1.1.2思考：一人為龍一隊(duì)為蟲(chóng)1.2 管理者的瓶頸與誤區(qū)1.2.1視頻欣賞：楚漢爭(zhēng)雄、韓信之死1.2.2何為人力資源管理1.3地產(chǎn)公司中的人.. |
| 疫情之下的爆款短視頻（抖音、快手）運(yùn)營(yíng) |
| 主講老師：廖志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱： 第一部爆款打造規(guī)劃與價(jià)值觀(guān)輸出1.成就短視頻爆款高手背后的故事3.抖音、斗魚(yú)直播異軍突起，價(jià)值觀(guān)是否為核心主導(dǎo)條件。5.短視頻是否實(shí)現(xiàn)價(jià)值變現(xiàn)的核心三要素。1. 有效利用消費(fèi)者關(guān)注爆款流程3把密鑰.. |
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