內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| TTT——授課技巧與呈現(xiàn)能力提升 課程大綱 |
| 主講老師：楊艷紅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、培訓師的角色定位1、培訓轉化的反思①培訓結果的普遍抱怨②漏斗原理對培訓的影響③學員是來做什么的？④培訓師要想的三個問題2、成人學習特點①M-KASH原則②成人學習四大特點③培訓課堂的六個目標二.. |
| 新媒體、互聯(lián)網(wǎng)營銷全接觸 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：先提幾個問題：1、你的微信號是做什么用的？2、抖音號是不是只能做展示3、我們的宣傳營銷是不是還是以線下傳統(tǒng)渠道為主4、對于目標客群來說，二次營銷的周期到底可以有多“短”第一部分 互聯(lián)網(wǎng)的核心邏.. |
| 道、器、術、法——短視頻的拍攝和制作 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：10 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：“道”篇（1天）第一部分、視頻的拍攝和構圖一、拍攝原則要穩(wěn)、準、勻1、穩(wěn)2、準二、鏡頭這里的鏡頭不是指照相機或攝像機的鏡頭，而是影視藝術鏡頭。1、拍攝鏡頭2、剪輯鏡頭3、空鏡頭.. |
| TTT-內(nèi)訓師PPT課件制作專項訓練 |
| 主講老師：夏瑾言 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：PPT使用情境分析一、常見的PPT使用情境1.陳述型演示1)陳述型演示的特點2)陳述型PPT的要求2.說服型演示1)說服型演示的特點2)說服型PPT的要求3.教學型演示1)教學型演示的特點.. |
| 網(wǎng)紅背后的哲學 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、移動互聯(lián)網(wǎng)進化的邏輯1、新媒體與傳統(tǒng)媒體的異同1）載體之變2）形式之變3）內(nèi)容之變2、中心化流量之爭與去中心化的粉絲模式3、新媒體運營的三大要素1）框架2）視角3）階段4、什么是新媒體思維.. |
| 燃燒學課程大綱 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：1燃燒學導論及化學動力學基礎1.1燃燒學發(fā)展簡史1.2化學反應速率基本定義質(zhì)量作用定律反應級數(shù)1.3各種反應參數(shù)對化學反應速率的影響溫度壓力濃度1.4鏈式化學反應鏈式反應的特點不分支鏈式反.. |
| 定制化基層黨組織工作實操 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：第一部分：中國共產(chǎn)黨支部工作條例第一章：總則第二章：組織設置第三章：基本任務第四章：工作機制第五章：組織生活第六章：黨支部委員會建設第七章：領導和保障第八章：附則第二部分：發(fā)展黨員的五步工作流程第.. |
| 以十九大精神為引領，切實做好意識形態(tài)工作 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：一、要加強理論武裝1、堅持把學習宣傳貫徹習近平同志系列重要講話精神2、牢固樹立“四個意識”，3、堅持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦4、扎實推進“兩學一做”二、堅定正確.. |
| 構建新型電力系統(tǒng) 積極推進“雙碳”目標課程大綱 |
| 主講老師：嚴峻 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一部分：雙碳目標下新型電力系統(tǒng)的概念與提出背景 培訓內(nèi)容：1、新型電力系統(tǒng)概念2、雙碳目標下新型電力系統(tǒng)提出背景第二部分：深刻認識實現(xiàn)”雙碳”的重大理論與能源轉型培訓內(nèi)容：隨著“雙碳.. |
| 中國能源革命 |
| 主講老師：張金良 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：一、能源革命的提出背景1. 能源安全問題2. 環(huán)境污染問題3. 能源效率問題4. 能源資源問題二、能源革命的進展情況1. 能源革命的內(nèi)容2. 能源革命的意義3. 能源革命的現(xiàn)狀4. 能源革命的總結.. |
| 電力EHS管理技能提升 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一講：電力安全管理的重要性(依法治安)法律法規(guī)風險識別一、安全在企業(yè)管理中的地位1. 安全是什么：當前安全生產(chǎn)形勢2. 安全在管理中的作用案例：行業(yè)典型事故剖析3. 企業(yè)一時影響4. 員工及家庭一生影響二、.. |
| 職業(yè)健康安全管理與職業(yè)衛(wèi)生防護課程大綱 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié)：職業(yè)病與職業(yè)健康管理基礎知識一、職業(yè)病對員工的身體危害案例：開胸驗肺事件二、 職業(yè)健康基本知識（1）職業(yè)?。?）職業(yè)危害；（3）職業(yè)病危害；（4）職業(yè)病危害因素。（5） 職業(yè)健康管理（6） 職.. |
| 電網(wǎng)調(diào)控運行技術專題培訓 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一節(jié)：電網(wǎng)調(diào)度運行管理一、電網(wǎng)調(diào)度管理二、電網(wǎng)調(diào)度規(guī)程及調(diào)控運行人員崗位職責三、電網(wǎng)運行方式四、電網(wǎng)檢修計劃管理五、電力調(diào)度的負荷預測管理六、新（改）建設備投運管理七、繼電保護及安全自動裝置管理八、調(diào)度.. |
| 變電運維安全管理專題培訓課程大綱 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：破冰導入：變電安全事故案例（視頻）1、安全事故原因分析2、安全事故可以采取的防范措施3、事故問責與責任追究第一節(jié)： 變電運維作業(yè)現(xiàn)場反違章管理 一、變電運維作業(yè)現(xiàn)場反違章管理概述二、 變電運維專業(yè)現(xiàn)場作業(yè)典型違章.. |
| 人力資源數(shù)字化轉型------- 變化時代的HR如何轉型 |
| 主講老師：李和玲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字化時代的HR挑戰(zhàn)1、當今數(shù)字化時代的快速變化A新基建推動數(shù)字化對HR有何意義？B商業(yè)模式推陳出新HR哪些壓力？C科學技術日新月異HR如何提供更好服務？D新生代員工登錄舞臺HR如何有效管理？2、HR在變化中.. |
| 全員安全意識暨隱患排查治理體系建設 |
| 主講老師：惠喜軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：安全生產(chǎn)管理——預防為主1、你真把“安全”放“第一”了嗎?2、生命至高無上3、一切事故，皆可避免4、管事故管不好安全，管事件管得住事故5.. |
| 風險分級管控與隱患排查治理 |
| 主講老師：惠喜軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天上午（8:45-12:00）第一講：雙重預防機制概述1、“雙重預防機制”來源 1、“雙重預防機制”來源3、政府安排部署，總體指導工作 4、為何事故總是頻繁重復發(fā)生？5.. |
| 電能質(zhì)量監(jiān)測及改善 |
| 主講老師：郭衛(wèi)國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：1.電能質(zhì)量綜述2.頻率偏差3.電壓偏差4.電壓波動5.三相不平衡6.電力諧波7.常見電能質(zhì)量問題的解決.. |
| 授權賦能管理者如何充分授權 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1章 解讀授權：不懂授權，會把自己累死1. 問題討論：為什么管理者總是很忙、很累？為什么管理者不授權？一份簽字最多幾個人較好？2. 授權給什么樣的人？基本放心與滿意的人還是完全放心滿意的人；把握授權的最佳時.. |
| 數(shù)字化產(chǎn)業(yè)鏈 |
| 主講老師：白濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的底層邏輯是什么？1. 理解數(shù)字化轉型的本質(zhì)數(shù)字化轉型的困境傳統(tǒng)增長模式與數(shù)字化增長模式數(shù)字化企業(yè)的未來出路產(chǎn)業(yè)數(shù)字化與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)案例.. |
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