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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 從校園人到企業(yè)人 |
| 主講老師：鄭凱文 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：角色篇：如何轉(zhuǎn)變你的角色一、職業(yè)人角色的特點企業(yè)人的三大特點：規(guī)范化、職業(yè)化、商業(yè)化二、從校園到企業(yè)我們需要的6項轉(zhuǎn)變？1、從“人生理想”轉(zhuǎn)向“職業(yè)理想”2、從.. |
| 企業(yè)文化與品牌建設(shè) |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是企業(yè)文化1、管理的終結(jié)與領(lǐng)導(dǎo)力、文化的興起討論：中、日、美管理的不同特征案例：三星公司的7S模型2、企業(yè)文化的主要內(nèi)涵3、理解企業(yè)文化的基本要素4、企業(yè)文化的典型類型5、影響企業(yè)文化的內(nèi)外因素6.. |
| 財務(wù)人員高情商溝通技巧 |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設(shè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是高情商的溝通？1、溝通中的編碼、解碼的過程。2、溝通是閱歷的體現(xiàn)，有什么樣的閱歷，就有什么樣的溝通呈現(xiàn)。案例：熱心的小付3、溝通讓你出色，但也有可能讓你出局。數(shù)據(jù)：美國哈佛大學(xué)與普林斯頓大學(xué)對于溝通與人際關(guān).. |
| 搞懂市場營銷 |
| 主講老師：劉立豐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、商業(yè)的本質(zhì)2、市場營銷的誕生3、什么是市場營銷4、市場營銷的特征5、市場營銷的幾個核心概念6、生產(chǎn)導(dǎo)向、產(chǎn)品導(dǎo)向、推銷導(dǎo)向和、營銷導(dǎo)向7、市場營銷管理8、市場營銷與企業(yè)社會責(zé)任9、關(guān)系營銷10、市.. |
| 企業(yè)客戶信貸風(fēng)險識別和控制 |
| 主講老師：王可妮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：引言：信貸風(fēng)險控制的意義1. 信貸風(fēng)險的歷史發(fā)展2. 信貸風(fēng)險對銀行的影響3. 信貸風(fēng)險對個人職業(yè)的影響第一講：企業(yè)客戶信貸風(fēng)險貸前調(diào)查的微觀層面一、讀懂財務(wù)三張表，了解企業(yè)的真實現(xiàn)金流1. 財務(wù)報表基礎(chǔ)知識.. |
| 目標(biāo)與計劃管理 |
| 主講老師：趙陽 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：如何設(shè)定工作目標(biāo)一、目標(biāo)與需求的關(guān)系1.目標(biāo)是基于需求的具體描述2.目標(biāo)不清造成的行為偏差●案例：工作干不到點上的小張3.確認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)需求的四步法●案例：接到領(lǐng)導(dǎo)需求時“啰嗦”的小趙.. |
| 代際領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引言、為什么要了解新生代員工？第一部分 升維思考：如何應(yīng)對新生代員工引發(fā)的不確定性？1、消費升級人口數(shù)據(jù)深度剖析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本結(jié)論2、代際特征每一代人身上是不是一定有共同的特征？新生代員工VS 60后/70后.. |
| 項目管理的基本技能 |
| 主講老師：聶明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 項目和項目管理究竟是什么？一、項目管理1、項目管理的起源與發(fā)展2、什么是項目管理？□ 項目管理的定義3、項目管理管什么？4、項目管理怎么管？5、項目管理過程□ 項目管理、復(fù)盤、PDCA第二部.. |
| 如何進行定崗定編與工作分析 ——企業(yè)定崗定編與工作分析方法 |
| 主講老師：朱立 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、理解戰(zhàn)略與崗位的關(guān)系1.人力資源戰(zhàn)略管理體系2.基于企業(yè)持續(xù)增長的戰(zhàn)略人力資源管理3.企業(yè)定責(zé)、定崗、定編、定員的關(guān)系4.定責(zé)、定崗、定編的工作邏輯二、如何進行組織架構(gòu)設(shè)計1.組織架構(gòu)的設(shè)置原則2.設(shè)計組.. |
| 敏捷項目管理 |
| 主講老師：董軼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導(dǎo)入：傳統(tǒng)項目管理面臨的困境第一講：厘清——敏捷管理方法的Why、What、How一、為什么要學(xué)習(xí)敏捷項目管理（Why）1. 環(huán)境變化——工業(yè)化時代→復(fù)雜化時代（易變.. |
| 組織架構(gòu)設(shè)計與部門職能劃分 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計1、組織結(jié)構(gòu)的類型2、組織設(shè)計直接要回答的問題（1）專業(yè)細(xì)分（2）組織形狀（3）權(quán)力劃分（4）部門設(shè)置3、如何進行科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計（1）主導(dǎo)業(yè)務(wù)流程設(shè)計（2）組織結(jié)構(gòu)設(shè)計：.. |
| 目標(biāo)管理課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導(dǎo)入： 小游戲帶動一、目的、目標(biāo)、計劃與任務(wù)的關(guān)系（一）目標(biāo)是計劃的終結(jié)（二）計劃是目標(biāo)的實施方案（三）目標(biāo)是具體可量化的，由目的而生（四）計劃是達(dá)成目的的籌劃（五）任務(wù)是計劃中的每個完成點（六）先有目的、再.. |
| 團隊建設(shè)與企業(yè)凝聚力 |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設(shè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、團隊的基本概述1、團隊的定義2、有效團隊的要素案例：《西游記》團隊里，哪位應(yīng)該被裁掉？ 3、團隊與群體的區(qū)別4、團隊的四個統(tǒng)一5、團隊發(fā)展的五個階段6、團隊的三個作用 游戲：團隊任務(wù)建塔二、如何.. |
| 六頂思考帽 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分： 認(rèn)知篇-傳統(tǒng)思維與平行思維當(dāng)我們進行傳統(tǒng)性思維時，我們總是盡可能同時考慮很多的因素。我們總是在同一時刻既考察信息、形成觀點，又要評判其他人的觀點。平行思維是一個管理我們思維本身的一種方法。它將我們的思維從不同側(cè)面和角度.. |
| 4D領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：王雷軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié) 4D領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知一、“場域”對績效的影響思考；不同場域下，人的行為有何不同？場域的力量在“驅(qū)動”著人的行為“場域”會影響人的注意力、心態(tài)和行.. |
| 從技術(shù)走向管理 |
| 主講老師：王雷軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié) 管理邏輯一、管理的真正內(nèi)涵1、管理目的：為了達(dá)成組織的目的和目標(biāo)。—組織目的：就是組織存在的理由—組織目標(biāo)：就是組織生存的條件2、管理對象：人/財/物/時間/信息/技術(shù)/市場等所有經(jīng).. |
| 結(jié)果為王——顧問式營銷及團隊管理 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導(dǎo)言 烏卡（VUCA）時代市場營銷思維的變化一、什么是VUCA時代二、烏卡（VUCA）時代下市場的顯著特點是1、易變性（Volatility）2、不確定性（Uncertainty）3、復(fù)雜性（Complexity）.. |
| 流程管理 |
| 主講老師：陳益民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：流程與流程的價值一、什么是流程？現(xiàn)場討論：流程舉例1. 流程分級2. 流程的啟動3. 流程的角色4. 流程活動的邏輯二、流程的本質(zhì)與核心價值案例：地鐵安檢流程1. 流程是企業(yè)的規(guī)范2. 流.. |
| 銷售團隊管理 |
| 主講老師：張譯 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設(shè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、銷售團隊管理者的角色認(rèn)知1、團隊的定義1.1團隊與群體的區(qū)分1.11團隊的表現(xiàn)1.12群體的表現(xiàn) 1.2團隊的特征1.21自主性1.22思考性1.23合作性2、銷售管理者的定義2.1你是一個教.. |
| 思維導(dǎo)圖在職場中的運用 |
| 主講老師：楊勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：思維導(dǎo)圖原理一、導(dǎo)圖來源——了解思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人及創(chuàng)造原理視頻播放：央視對東尼·博贊先生的專訪——了解思維導(dǎo)圖的發(fā)源及基本信息二、思維導(dǎo)圖原理1. 人類.. |
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