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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課

| 客戶關(guān)系管理與關(guān)系推進 |
| 主講老師:王哲光   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、客戶關(guān)系管理的本質(zhì)1、為什么要做客戶關(guān)系管理1)客戶關(guān)系管理的定義2)客戶關(guān)系管理的目的3)CRM系統(tǒng)與客戶關(guān)系管理的特征演練:必達公司的未來2、客戶關(guān)系管理中最突出的問題1)硬件的完善不能彌補軟件的缺失.. |
| 重要客戶的銷售與管理 |
| 主講老師:金劍峰   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:課程綱要與具體內(nèi)容 訓(xùn)練工具與導(dǎo)出績效1、重要客戶銷售與管理的基本框架 銷售數(shù)據(jù):客戶供應(yīng)商數(shù)量的變化 大客戶與一般客戶的區(qū)別; 案例分析:大客戶、VIP客戶的銷售管理難題.. |
| 中央經(jīng)濟會議下宏觀趨勢 與產(chǎn)業(yè)機遇分析(保險版) |
| 主講老師:曲融   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:保險行業(yè) |
| 課程簡介:模塊一 中央經(jīng)濟會后經(jīng)濟格局的變化和趨勢中央經(jīng)濟會議要點的對比分析21年中央經(jīng)濟會議vs.22年中央經(jīng)濟會議中央經(jīng)濟會議戰(zhàn)略要點解讀總體判斷:恢復(fù)基礎(chǔ)不牢.. |
| 結(jié)構(gòu)化思維 |
| 主講老師:王靜-   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:單元一 構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維1. 有職場的地方就有結(jié)構(gòu)化思維2. 結(jié)構(gòu)化思維與企業(yè)整體效能提升1) 結(jié)構(gòu)化思維對個人效能的提升2) 結(jié)構(gòu)化思維對企業(yè)效能的提升3. 咨詢行業(yè)的總結(jié):結(jié)構(gòu)化思維三大寶4. 從結(jié)構(gòu)化思維到.. |
| QC新舊七大手法 |
| 主講老師:朱躍進   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 質(zhì)量管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一部分、質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識1.認(rèn)識質(zhì)量2.質(zhì)量管理的內(nèi)涵3.質(zhì)量管理的發(fā)展史4.如何發(fā)現(xiàn)并說明質(zhì)量問題第二部分、QC工具概論1.什么是QC工具2.實用QC工具概述3.QC工具運用的時機第三部分、依據(jù)事.. |
| 六西格瑪黑帶課程 |
| 主講老師:朱躍進   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 質(zhì)量管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一.六西格瑪?shù)母拍睢?zhàn)略及實施1.質(zhì)量管理發(fā)展史(如戴明、朱蘭、休哈特、石川馨、田口等)2.六西格瑪?shù)睦砟睢⒛繕?biāo)和定義3.六西格瑪角色和責(zé)任4.六西格瑪與企業(yè)經(jīng)營績效的關(guān)系5.風(fēng)險分析與SWOT分析二.過程管理 .. |
| 營銷團隊倍效模式 |
| 主講老師:楊虎   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:課程導(dǎo)入:1、營銷團隊倍效模式模型介紹2、內(nèi)外部因素的相互關(guān)系第一單元:團隊一致性目標(biāo)1、一致性目標(biāo)的基本原則上接戰(zhàn)略原則如何真正做到上接戰(zhàn)略2、一致性目標(biāo)的分解從戰(zhàn)略目標(biāo)到業(yè)務(wù)目標(biāo)從業(yè)務(wù)目標(biāo)到策略目.. |
| 團隊協(xié)作管理 |
| 主講老師:蔡曉清   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設(shè) 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一講 無處不在的沖突與協(xié)作(一)透過現(xiàn)象看本質(zhì)1. 全球抗疫過程中的沖突與協(xié)作2. 中美大國博弈中的沖突與協(xié)作3. 企業(yè)管理中的常見沖突與問題示例(二)協(xié)同性組織的特點案例:從中糧蒙牛的“五四三&r.. |
| 系統(tǒng)思維與問題分析解決 |
| 主講老師:侯春梅   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:導(dǎo)入: 報數(shù)游戲一、什么是系統(tǒng)思維 1.系統(tǒng)思維的定義(1)系統(tǒng)思維與對抗性思維(2)點狀思維、線性思維與面性思維3、系統(tǒng).. |
| 招商談判技巧 |
| 主講老師:楚易   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、招商談判前招商經(jīng)歷的有效定位1、招商談判的本質(zhì)明確2、招商談判前雙方的角色定位3、成功招商談判人員的基本素質(zhì)4、招商人員談判前的有效準(zhǔn)備5、招商談判常見障礙的一一突破6、小組研討:我在招商談判中有哪些困擾.. |
| TTT內(nèi)訓(xùn)師“五力”訓(xùn)練 |
| 主講老師:李罡   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、結(jié)構(gòu)力導(dǎo)入:課程呈現(xiàn)魚式結(jié)構(gòu)1、課程開場結(jié)構(gòu)(1)常見錯誤開場五種表現(xiàn)(2)課程開場結(jié)構(gòu)啟動注意——自我介紹——引子主題——課程目的&mda.. |
| 情境領(lǐng)導(dǎo):卓越領(lǐng)導(dǎo)力 —— 高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉 |
| 主講老師:熊鶴齡   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一單元:如何影響跟隨者的績效員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)的 6P特質(zhì)影響力.. |
| 年度經(jīng)營計劃的制定與目標(biāo)分解 |
| 主講老師:高思祿   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一講:從戰(zhàn)略到經(jīng)營規(guī)劃一、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略1. 外部競爭環(huán)境的變化2. 企業(yè)經(jīng)營最可怕的是什么3. 戰(zhàn)略層次4. 企業(yè)的定位二、企業(yè)年度經(jīng)營規(guī)劃建立流程三、宏觀環(huán)境分析四、行業(yè)環(huán)境分析五、競爭對手分析 .. |
| 終端拜訪八步驟培訓(xùn)大綱 |
| 主講老師:楚易   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、基于溝通的終端拜訪。溝通的基礎(chǔ)在于“自信”。自信是做業(yè)務(wù)的根本基礎(chǔ)。二、終端拜訪八步驟:1、計劃、準(zhǔn)備——戰(zhàn)略上,戰(zhàn)術(shù)上,知識上,儀容儀表上。2、店外查看—.. |
| 管理創(chuàng)新與變革 |
| 主講老師:史俊慧   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、 創(chuàng)新變革的必要性和緊迫性1、變革的時代背景2、經(jīng)營環(huán)境變化的要求3、企業(yè)自身發(fā)展的要求4、積極擁抱變革5、變革障礙與應(yīng)對二、管理理念的深層變革1、傳統(tǒng)管理理念的失敗2、傳統(tǒng)管理失敗的原因3、重新.. |
| 思維創(chuàng)新與管理實踐 |
| 主講老師:史俊慧   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、系統(tǒng)思維2H1、 認(rèn)識系統(tǒng)2、 系統(tǒng)的三句真言3、 系統(tǒng)思維與“還原分析”4、 系統(tǒng)思維 管理者的思維誤區(qū) “復(fù)眼思維”與&ld.. |
| 培訓(xùn)體系建設(shè)與發(fā)展(TTM) |
| 主講老師:王波   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一講 培訓(xùn)體系的含義與構(gòu)成元素一、 什么是培訓(xùn)體系?1、 培訓(xùn)體系的概念2、 盲目培訓(xùn)的危害性:忙;盲;茫。二、 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三個階段:離散階段、整合階段、聚焦階段。三、 培訓(xùn)部門在企業(yè)中的三種形式:從屬.. |
| 組織行為學(xué)理論與實踐 |
| 主講老師:史俊慧   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設(shè) 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:1、 理解人性與組織 傳統(tǒng)管理的前提假設(shè) “霍桑實驗”的啟示 人格特質(zhì) 情緒與情商 人性三大“拷問&.. |
| 新時代公文規(guī)范與寫作能力提升 |
| 主講老師:王東海   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:1D 上午一、 新時代、改文風(fēng)、三服務(wù)背景下的公文寫作新變化二、 紅頭文件(法定公文)與綜合材料(通用公文)的基礎(chǔ)知識三、 公文寫作與處理過三關(guān)——格式規(guī)范關(guān)1.《條例》和《格式》國標(biāo)的關(guān)鍵點解讀.. |
| 80后與90后員工管理/育/留 |
| 主講老師:楚易   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一模塊:80-90后員工正確定位:深入了解群體特性,找準(zhǔn)對策對癥下藥 第一節(jié):80-90后員工的認(rèn)知 1.80后90的行為特征 2.城市新生代員工 3.80后90后的職業(yè)生涯 4.80后90后的思想特征 5.8.. |
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